Cambridge Assessment: Professor William H. Schmidt about What we have learned from 60 years of big transnational surveys

Professor William H. Schmidt (@bschmidt_msu) from the USA. Bill is a leading thinker and mover on international comparisons, and his original thinking on the means of drawing lessons from the big international surveys – particularly TIMSS – has produced ground-breaking insights into the operation of education systems. At this seminar (the first to be held at …

Continue reading ‘Cambridge Assessment: Professor William H. Schmidt about What we have learned from 60 years of big transnational surveys’ »

Dylan Wilian: There Is No Such Thing as a Valid Test

Dylan explains why it is not correct to say that a test is valid and also share some interesting reflections about reliablity and bias in testing. The video and the audio with questions and answers are available at Learning Sciences Dylan Wiliam Center.     A twitter discussion started by Crispin Weston (@crispinweston) to argue that …

Continue reading ‘Dylan Wilian: There Is No Such Thing as a Valid Test’ »

Moodle CAS: Accesos a Moodle 2013-2016

Registro de accesos totales y accesos únicos registrados en el servidor de Moodle de Secundaria (ESO y Bachillerato) del Colegio Apóstol Santiago desde Julio 2013 a Julio 2016. Se muestran los datos de los tres últimos cursos académicos: 2013-2014, 2014-2015 y 2015-2016. Curso 2015-2016 Accesos de alumnos Secundaria (Julio 2015 – Junio 2016) Accesos de profesores Secundaria …

Continue reading ‘Moodle CAS: Accesos a Moodle 2013-2016’ »

COMENTARIOS: Neurociencia y educación

En esta entrada voy a resumir y comentar algunos extractos del artículo “Diálogo entre neurociencia y educación. Joaquín Fuster–José Antonio Marina (PDF)” publicado en Participación Educativa. Revista del Consejo Escolar del Estado. (Vol.4, Nº7. Diciembre 2015). En ese artículo José Antonio Marina y Joaquín Fuster intercambian comentarios sobre la investigación en neurociencia y sus posibles …

Continue reading ‘COMENTARIOS: Neurociencia y educación’ »

¿Mejora educativa? No te olvides del feedback

En una reciente encuesta que realicé como parte de mi investigación sobre evaluación digital me di cuenta que el término feedback apenas era conocido entre los docentes encuestados. No es extraño por otra parte ya que se trata de un término anglosajón para el que lamentablemente no existe una traducción directa al Castellano que guarde …

Continue reading ‘¿Mejora educativa? No te olvides del feedback’ »

COMENTARIOS: La escuela digital en la sociedad digital

Mis comentarios en esta entrada surgen de la lectura del artículo titulado “La escuela digital en la sociedad digital” publicado en su blog por Felix Serrano (@feserdel). Llamó mi atención la reflexión del autor sobre una supuesta tercera dimensión de las TIC en la sociedad y en concreto en la escuela que explicaría por qué …

Continue reading ‘COMENTARIOS: La escuela digital en la sociedad digital’ »

Apoya la campaña / Support the campaign #ScientixWorks 2015

 We want your support! From 3 to 21 November 2015 we want to collect testimonials of support from people who think there is a need for a community of science educators in Europe to share best practices and knowledge. The Scientix project has, through its activities, gotten thousands of teachers, students, researchers and policy makers …

Continue reading ‘Apoya la campaña / Support the campaign #ScientixWorks 2015’ »