En mi centro educativo utilizamos Moodle en Secundaria (ESO y Bachillerato) desde el año 2009. Al principio sólo la usaba yo pero poco a poco, otros compañeros fueron interesándose e incorporando Moodle a sus materias. En este borrador recojo algunas ideas iniciales que rondan en este instante por mi cabeza.

Cuando el Colegio me propuso generalizarlo para toda la Secundaria, les puse una condición: Ningún profesor debería ser ‘forzado’ a usar Moodle. Moodle es una herramienta tan poderosa para la docencia que estoy seguro que acabará cautivando los deseos de cualquier profesor sin necesidad de imponerla.

Hoy usan nuestro Moodle todos los alumnos de Secundaria del Centro (aprox 600 alumnos) ya que en todos los cursos desde 1º de ESO hasta 2º de Bachillerato hay al menos dos o tres profesores (en algunos más) que la usan intensamente.

Son 22 los profesores de Secundaria que la usan en sus materias (normalmente los que la usan, la usan en todas las materias que imparten). 10 profesores han solicitado cursos en Moodle para alguna de sus materias pero en realidad no la usan. El resto tienen una cuenta de usuario básico (rol alumno) en Moodle para asuntos de gestión académica (departamentos, equipos,..) pero no la usan con el rol de profesor.

Hace unas semanas hicimos en el centro una jornada de comunicación de experiencias innovadoras entre los profesores del centro. Usando un cuestionario de Moodle votamos las experiencias que nos parecieron más interesantes e invitamos a los autores a que expusiesen en 15-20 min sus experiencias al claustro.

Algunas de esas experiencias se basaba o se apoyaban en un uso intenso y sobre todo eficiente de Moodle. Por otro lado los compañeros que imparten clases en 1º de ESO estarán inmersos el próximo año en el proyecto Abalar de la Xunta de Galicia. La necesidad de actualizar las competencias TIC y el atractivo de Moodle han disparado las solicitudes de formación para el uso de la plataforma.

Hasta ahora la formación para Moodle la impartía a mis compañeros de un modo muy informal: en los pasillos, a través de correo electrónico, a través de un foro a los más atrevidos (un día tengo que escribir un post sobre esto!) y en un curso de 8 horas que impartimos el año pasado. Pero empiezo a ver que se cometen muchos errores en el diseño de los cursos y en el uso de efectivo de Moodle como apoyo a materias de Secundaria.

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